BOLETÍN CENTRO DE TECNOLOGÍA FLORIDA
OCTUBRE
NOVIEMBRE
Inspector de Zona- Pablo Silva
"Leyendo lo nuestro"
Producción de recensiones a partir de la evaluación diagnóstica inicial.
¿Para qué?
Promover avances en la lectura y escritura del texto argumentativo
¿Cómo?
Organización: Docentes de 2º y 3º con alumnos de 5º y 6º Año.
El periódico escolar "La escuela 45 caza noticias" es producto de un proceso de múltiples escrituras, revisiones, correcciones hasta llegar al texto definitivo, lo que brindó continuidad durante este año lectivo, al Proyecto Institucional.
Se procuró que los alumnos mejoraran la competencia comunicativa y se apropiaran de la Lengua para adquirir conocimiento, produciendo textos orales y escritos en distintos contextos, integrando la tecnología, para trascender la comunidad, por lo que todas las clases del Centro docente aceptaron el desafío de que "la tecnología ha creado nuevas formas de presentar, abordar y proveer información". . . como afirma Edith Litwin
En los procesos de comunicación interactiva que se producen en el aula los recursos tecnológicos intervienen como medios complementarios de transmisión de los mensajes. Los medios audiovisuales forman parte de la realidad social y tecnológica con la que la escuela debe relacionarse, son un recurso que favorece la intercomunicación.